2011年8月18日 星期四
不再限英語》多元活化課程 疑慮仍多
更新日期:2011/08/18 04:21
〔自由時報記者翁聿煌／新北報導〕新北市國小九十九學年度起全面實施「活化課程」後，引起不少反彈與質疑，教育局表示，一百學年起改為「多元活化課程」，將不限英語教學，並尊重家長選擇權，但是教育界仍然有許多質疑聲音。教育局小教科長湯瑞雪說，多元活化課程所需的師資、排課、家長意願及課外學童安置，已有完整配套方案，有信心順利實施。
新北市的國小活化教育自前縣長周錫瑋時期實施，在國小課程增加「英語兩節與中、低年級閱讀一節，高年級彈性課程一節」共三節課，原縣府每年為此多支出九億元，主要是因應活化課程，全市國小需增加一千一百位英語教師及六百位彈性課程教師的薪資。
九十七、九十八學年度試辦，九十九學年度全面辦理後，問題陸續浮出檯面，包括英語師資質量不足、活化課程因各校排課時間調整，無法統一在週三下午上課，家長抱怨不應硬性規定要參加，影響到實施活化課程的效益，但支持者也肯定實施後確實達到加強學童英語聽、說能力，與補救教學的效果。
外界不滿的聲浪透過議會審查預算傳達，議員提出附帶決議，要求多元活化課程須符合課程綱要、應採班群方式社團化辦理、聘用合格師資、英語教師比例逐年提升、尊重家長選擇權，並建立審核機制。
教育局重新檢討並參酌各界意見，決定一百學年度改為實施「多元活化課程 」，不再以英語為活化課程唯一推動項目，交由各校「課程發展委員會」討論決議後，全市兩百零六校都將英語列入主要課程。
但仍有部分國小校長、教育界人士質疑多元活化課程的施行方式，會造成學校執行困擾，並會降低成效，主要擔心包括活化課程實驗方案的初始用意是為了提升學生英語及閱讀能力，既要社團化、又不限英語課程，何須增加三節課實施活化課程？又何須為活化課程增加英語師資人數、逐年提升正式教師比例？造成一般學校聘用師資、小型學校面對班群共同時段排課等諸多困擾。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110818/78/2x2m2.html
〔自由時報記者翁聿煌／新北報導〕新北市國小九十九學年度起全面實施「活化課程」後，引起不少反彈與質疑，教育局表示，一百學年起改為「多元活化課程」，將不限英語教學，並尊重家長選擇權，但是教育界仍然有許多質疑聲音。教育局小教科長湯瑞雪說，多元活化課程所需的師資、排課、家長意願及課外學童安置，已有完整配套方案，有信心順利實施。
新北市的國小活化教育自前縣長周錫瑋時期實施，在國小課程增加「英語兩節與中、低年級閱讀一節，高年級彈性課程一節」共三節課，原縣府每年為此多支出九億元，主要是因應活化課程，全市國小需增加一千一百位英語教師及六百位彈性課程教師的薪資。
九十七、九十八學年度試辦，九十九學年度全面辦理後，問題陸續浮出檯面，包括英語師資質量不足、活化課程因各校排課時間調整，無法統一在週三下午上課，家長抱怨不應硬性規定要參加，影響到實施活化課程的效益，但支持者也肯定實施後確實達到加強學童英語聽、說能力，與補救教學的效果。
外界不滿的聲浪透過議會審查預算傳達，議員提出附帶決議，要求多元活化課程須符合課程綱要、應採班群方式社團化辦理、聘用合格師資、英語教師比例逐年提升、尊重家長選擇權，並建立審核機制。
教育局重新檢討並參酌各界意見，決定一百學年度改為實施「多元活化課程 」，不再以英語為活化課程唯一推動項目，交由各校「課程發展委員會」討論決議後，全市兩百零六校都將英語列入主要課程。
但仍有部分國小校長、教育界人士質疑多元活化課程的施行方式，會造成學校執行困擾，並會降低成效，主要擔心包括活化課程實驗方案的初始用意是為了提升學生英語及閱讀能力，既要社團化、又不限英語課程，何須增加三節課實施活化課程？又何須為活化課程增加英語師資人數、逐年提升正式教師比例？造成一般學校聘用師資、小型學校面對班群共同時段排課等諸多困擾。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110818/78/2x2m2.html
每週四節英語 全國最多
更新日期:2011/08/18 04:21
〔自由時報記者翁聿煌／新北報導〕新北市一百學年度全面推動「多元活化課程」，全市二百零六所國小不約而同選擇英語課程，兩節活化課程加上原本兩節英語課，成為全國小學英語課程節數最多的縣市。
為增加下一代的國際觀和英語能力，英語課程向下延伸、增加英語課程時數成為各縣市教育局的趨勢及目標，但是國內英語師資不夠整齊，加上推動經費可觀，讓許多縣市踟躕不前。
台北市是全國首善之區，社經地位好的家長利用補習及課外資源強化子女的英語能力，卻也造成明顯的雙峰現象，檢測結果顯示，高達廿三％的學童英語能力未達標準，目前台北市也僅能將國小中高年級英語課以彈性課增加一節至每週三節。
新北市考量城鄉差距很大，因此積極推動以活化課程方式增加兩節英語課，雖非正式語文領域課程，但是對偏遠地區學童的英語能力提升助益頗大，尤其是社經地位較低、沒能力送子女補習的家長，及學習落後的學童，透過能力編組教學，達到補救教學的功能。
同時搭配英速魔法學院，以浸潤式的體驗課程，讓生活經驗與課程結合，融入寓教於樂的英語教學活動，程度好的學生可以參加精進課程或其他才藝社團，不致覺得無趣、浪費時間。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110818/78/2x2m3.html
〔自由時報記者翁聿煌／新北報導〕新北市一百學年度全面推動「多元活化課程」，全市二百零六所國小不約而同選擇英語課程，兩節活化課程加上原本兩節英語課，成為全國小學英語課程節數最多的縣市。
為增加下一代的國際觀和英語能力，英語課程向下延伸、增加英語課程時數成為各縣市教育局的趨勢及目標，但是國內英語師資不夠整齊，加上推動經費可觀，讓許多縣市踟躕不前。
台北市是全國首善之區，社經地位好的家長利用補習及課外資源強化子女的英語能力，卻也造成明顯的雙峰現象，檢測結果顯示，高達廿三％的學童英語能力未達標準，目前台北市也僅能將國小中高年級英語課以彈性課增加一節至每週三節。
新北市考量城鄉差距很大，因此積極推動以活化課程方式增加兩節英語課，雖非正式語文領域課程，但是對偏遠地區學童的英語能力提升助益頗大，尤其是社經地位較低、沒能力送子女補習的家長，及學習落後的學童，透過能力編組教學，達到補救教學的功能。
同時搭配英速魔法學院，以浸潤式的體驗課程，讓生活經驗與課程結合，融入寓教於樂的英語教學活動，程度好的學生可以參加精進課程或其他才藝社團，不致覺得無趣、浪費時間。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110818/78/2x2m3.html
2011年8月17日 星期三
有理想，有能力的英文老師，部落需要你！ (請轉寄)
新光和司馬庫斯部落正在徵求一名全職的英文老師!
地點
新任的老師將會住在新竹縣尖石鄉的新光部落（標高1640公尺），每週也有機會參訪司馬庫斯實驗小學為司庫的孩子們上課。這裡是台灣少數沒有被污染的淨土，空氣新鮮，水質甜美，晚上還有看不完的星星。
位於司馬庫斯，以泰雅族傳統建築技術蓋的教室：
工作內容
為一到六年級，約40名泰雅族的孩子們奠定英文的基礎。
住宿與用餐
三餐全包，並且提供乾淨的套房宿舍(一個月房租只要約$600元!)，另外還有一個老師專用的開放式廚房。
待遇
扣完稅和健保約可月領三萬五，如有學士以上學歷或是教師証的話薪水會更高。以三餐全包加上$600元的房租來算，這個薪水比山下五萬塊的工作還容易存錢！
聘期
每一聘是一年，但願意為部落奉獻的老師我們一定會盡全力續聘!
休閒娛樂
部落是戶外活動的天堂！附近有許多的步道，包括鎮西堡的巨木群，養老的霞客羅古道，以及許多泰雅族獵人走出來的小徑。
如果你是游泳高手，可以到塔克金溪裡抓魚
鄰近的秀巒有野溪溫泉
晚上還可以看數不完的星星
有經驗的山友，這裡有大霸尖山等你攻頂
新光國小有個冠軍射箭隊，老師也可以一起練喔！
部落文化
新光、鎮西堡、司馬庫斯是少數仍在使用泰雅語的部落，幾乎全部的居民都是泰雅族人，許多接近失傳的傳統技藝，像是織布、設陷阱，在這裡繼續地被傳承。
申請資格
1. 申請人必須是中華民國國民
2. 符合以下至少一項資格：
■畢業於英文（語）相關系所者、畢業於外文系英文（語）組者（含未分組之外國語文系，並經畢業之大學開具主修英文之證明者）、畢業於英文（語）輔系者、國民小學英語教師學士後教育學分班結業者、修畢各大學為國小英語教學所開設之英語20學分班者。
■達到CEF 架構之B2者。 (托福高於527/197, 多益高於750, 詳情見對照表: http://bit.ly/pnMJLv)
■通過教育部主辦之國小英語教師英語能力檢核測驗者。
3. 男性需服完兵役，若因故免役需出示證明
申請方式
請至新竹縣代課教師甄選公告詳閱簡章，8/23日需親至新光國小屆聘。
http://goo.gl/I78h5
有什麼問題的話歡迎與我聯絡!
E-mail: joseph.lai@gmail.com
Tel: 0972707374
http://www.facebook.com/#!/notes/joseph-lai/%E6%9C%89%E7%90%86%E6%83%B3%E6%9C%89%E8%83%BD%E5%8A%9B%E7%9A%84%E8%8B%B1%E6%96%87%E8%80%81%E5%B8%AB%E9%83%A8%E8%90%BD%E9%9C%80%E8%A6%81%E4%BD%A0-%E8%AB%8B%E8%BD%89%E5%AF%84/155380417874798
地點
新任的老師將會住在新竹縣尖石鄉的新光部落（標高1640公尺），每週也有機會參訪司馬庫斯實驗小學為司庫的孩子們上課。這裡是台灣少數沒有被污染的淨土，空氣新鮮，水質甜美，晚上還有看不完的星星。
位於司馬庫斯，以泰雅族傳統建築技術蓋的教室：
工作內容
為一到六年級，約40名泰雅族的孩子們奠定英文的基礎。
住宿與用餐
三餐全包，並且提供乾淨的套房宿舍(一個月房租只要約$600元!)，另外還有一個老師專用的開放式廚房。
待遇
扣完稅和健保約可月領三萬五，如有學士以上學歷或是教師証的話薪水會更高。以三餐全包加上$600元的房租來算，這個薪水比山下五萬塊的工作還容易存錢！
聘期
每一聘是一年，但願意為部落奉獻的老師我們一定會盡全力續聘!
休閒娛樂
部落是戶外活動的天堂！附近有許多的步道，包括鎮西堡的巨木群，養老的霞客羅古道，以及許多泰雅族獵人走出來的小徑。
如果你是游泳高手，可以到塔克金溪裡抓魚
鄰近的秀巒有野溪溫泉
晚上還可以看數不完的星星
有經驗的山友，這裡有大霸尖山等你攻頂
新光國小有個冠軍射箭隊，老師也可以一起練喔！
部落文化
新光、鎮西堡、司馬庫斯是少數仍在使用泰雅語的部落，幾乎全部的居民都是泰雅族人，許多接近失傳的傳統技藝，像是織布、設陷阱，在這裡繼續地被傳承。
申請資格
1. 申請人必須是中華民國國民
2. 符合以下至少一項資格：
■畢業於英文（語）相關系所者、畢業於外文系英文（語）組者（含未分組之外國語文系，並經畢業之大學開具主修英文之證明者）、畢業於英文（語）輔系者、國民小學英語教師學士後教育學分班結業者、修畢各大學為國小英語教學所開設之英語20學分班者。
■達到CEF 架構之B2者。 (托福高於527/197, 多益高於750, 詳情見對照表: http://bit.ly/pnMJLv)
■通過教育部主辦之國小英語教師英語能力檢核測驗者。
3. 男性需服完兵役，若因故免役需出示證明
申請方式
請至新竹縣代課教師甄選公告詳閱簡章，8/23日需親至新光國小屆聘。
http://goo.gl/I78h5
有什麼問題的話歡迎與我聯絡!
E-mail: joseph.lai@gmail.com
Tel: 0972707374
http://www.facebook.com/#!/notes/joseph-lai/%E6%9C%89%E7%90%86%E6%83%B3%E6%9C%89%E8%83%BD%E5%8A%9B%E7%9A%84%E8%8B%B1%E6%96%87%E8%80%81%E5%B8%AB%E9%83%A8%E8%90%BD%E9%9C%80%E8%A6%81%E4%BD%A0-%E8%AB%8B%E8%BD%89%E5%AF%84/155380417874798
提昇英語能力 台東啟動實驗教學
更新日期:2011/08/17 04:21
〔自由時報記者黃明堂／台東報導〕台東縣國中小學生英語程度在全台相對低落，教育處從一百學年度起展開四年的提昇計畫，首年在七校實施。領軍輔導的政大教授陳超明說，此行動最高目標是「教會」而非「教完」，且在體制內改革，不增加人力財力。
陳超明說，新北市為提昇學生英語程度，曾耗費數億元、招聘數百名師資進行英語教學的體制外活化，但效果如何，令人質疑。況且，一旦經費沒了，活動還能持續嗎？
陳超明是台灣全球化教育推廣協會理事長，昨天在教育處與縣長黃健庭簽訂「提昇國中小學生英語學習成效教學實驗專案」計畫合約，第一階段將先溫泉國小等七校進行，採「適性學習法」，以能力分級進行混齡編班，學習指標為「國小畢業生學會廿六個字母及一百廿個單字」。
陳超明說，體制內改革是運用既有的師資、遵循九年一貫課程綱要，著重在改善教學方法，執教重點不在於趕完進度，而是讓每位學生都「學會」，才不會造成中低成就的孩子永遠落後。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110817/78/2x06h.html
〔自由時報記者黃明堂／台東報導〕台東縣國中小學生英語程度在全台相對低落，教育處從一百學年度起展開四年的提昇計畫，首年在七校實施。領軍輔導的政大教授陳超明說，此行動最高目標是「教會」而非「教完」，且在體制內改革，不增加人力財力。
陳超明說，新北市為提昇學生英語程度，曾耗費數億元、招聘數百名師資進行英語教學的體制外活化，但效果如何，令人質疑。況且，一旦經費沒了，活動還能持續嗎？
陳超明是台灣全球化教育推廣協會理事長，昨天在教育處與縣長黃健庭簽訂「提昇國中小學生英語學習成效教學實驗專案」計畫合約，第一階段將先溫泉國小等七校進行，採「適性學習法」，以能力分級進行混齡編班，學習指標為「國小畢業生學會廿六個字母及一百廿個單字」。
陳超明說，體制內改革是運用既有的師資、遵循九年一貫課程綱要，著重在改善教學方法，執教重點不在於趕完進度，而是讓每位學生都「學會」，才不會造成中低成就的孩子永遠落後。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110817/78/2x06h.html
2011年8月6日 星期六
林聰賢鼓勵英語教學青年
更新日期:2011/08/05 00:07 【記者董秀雲／宜蘭報導】
宜蘭縣政府與美國學術交流基金會合作，引進榮獲傅爾布萊特獎學金的優秀青年十六名，來到宜蘭與在地英語老師共同進行協教學。縣長林聰賢於昨（四）日親自接見，由基金會執行長李沃奇及學人贈送四本英語繪本，新南國小學生簡立昀代表接受，林聰賢回贈「穀粒」及米香，鼓勵傳承教學的熱情。
傅爾布萊特交換計畫是由美國國務院和世界一五○多個國家的合作機構共同推動，縣府與美國學術交流金會引進的傅爾布萊特青年得獎人，將與縣內廿五所國小的英語教師進行每周二十節英語協同教學、英語村遊學、推動英語相關文化交流，今年邁進第九年。
四本英語繪本是上學年度外籍英語協同教學教師手繪製作，此係全亞洲第一本傅爾布萊特獎學金學人為學童所創作的英語學習教材。回贈米香，則是上學年度外籍教師下田插秧收成稻米，希望用「穀粒」來「鼓勵」傳承教學的熱情。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110805/128/2wb8x.html
宜蘭縣政府與美國學術交流基金會合作，引進榮獲傅爾布萊特獎學金的優秀青年十六名，來到宜蘭與在地英語老師共同進行協教學。縣長林聰賢於昨（四）日親自接見，由基金會執行長李沃奇及學人贈送四本英語繪本，新南國小學生簡立昀代表接受，林聰賢回贈「穀粒」及米香，鼓勵傳承教學的熱情。
傅爾布萊特交換計畫是由美國國務院和世界一五○多個國家的合作機構共同推動，縣府與美國學術交流金會引進的傅爾布萊特青年得獎人，將與縣內廿五所國小的英語教師進行每周二十節英語協同教學、英語村遊學、推動英語相關文化交流，今年邁進第九年。
四本英語繪本是上學年度外籍英語協同教學教師手繪製作，此係全亞洲第一本傅爾布萊特獎學金學人為學童所創作的英語學習教材。回贈米香，則是上學年度外籍教師下田插秧收成稻米，希望用「穀粒」來「鼓勵」傳承教學的熱情。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110805/128/2wb8x.html
台科大暑期英語密集訓練 英文成績大躍進
更新日期:2011/08/05 12:55
技職生英語能力普遍較差，台科大接受教育部委辦全英語密集授課的「暑期英語密集訓練班」，學生們一個月內每天從上午7點上課，練習到晚上就寢前，受訓同學英文成績突飛猛進。受訓同學的多益平均成績，從入學前測的557分，進步到652分。(陳映竹報導)
台科大「暑期英語密集訓練班」從7月10日到8月5日為止，為期一個月的密集訓練，受訓學員集體住宿，在全英文的環境下生活，授課的課程以實用的職場英語、面試英語、科技英語、商業簡報、會議英語等等，讓同學們不用出國遊學，也能短期提升英語能力。
擔任訓練班助教的台科大應外系徐于婷指出，學員們七點起床，九點到下午四點由老師上課，四點半後和助教一起練英語口說，晚上還有模擬考，起初不少學生喊累，但習慣之後，還會自我練習到更晚。他會陪著學員們檢討閱讀、寫作的問題，甚至一對一訓練口說，陪他們用英文聊天。
學生入學後必須接受多益、全民英檢、英語面試、英語簡報四種英檢的前測、後測，參加學生有10位通過全民英檢中高級初試，也有13位多益成績進步超過百分，進步最多的是台科大化工系李瑞娟多益成績由555分進步到800分，進步245分之多。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110805/1/2wc9v.html
2011年8月5日 星期五
國中小英語銜接 北市：增加學習時數補救
更新日期:2011/08/05 19:08 張益勤
臺北市國小英語基本學力檢測有二成二的學童未達基礎，家長質疑，國小教材百花齊放，是否能銜接國中的一綱多本選一本。不過，教育局回應，教材與學習落差的關聯性並不顯著。
九年一貫一綱多本的教育政策實施近十年，然而，99年國小生英語基本學力檢測結果，卻有22.63％的學童沒有達到基礎，學生家長王鎮東擔心，國小單字量為320字，國中為1250字，但是國小教材百花齊放，國中卻是一綱多本選一本，質疑國中小課程銜接問題。
中華民國英語文教師學會理事長戴維揚說，臺北市一綱多本，除了每個年級十本左右的審定本，還有多達24本非審訂本在學校流通，因此建議透過各校和教育局合作，選出三本教材，限定教學範圍。
教育局主秘馮清皇則回應，英語基本學力檢測的抽測結果發現，教材的選用與學習落差並沒有關聯，反而是學習時間長短和家庭教育較為重要。因此，臺北市100學年度起除了多加一堂英語課，也讓學童自行選修週三與週五下午的課後卓越實驗課程，增加學習機會。
國語實小英語老師張孝慈也認為，一綱多本的英語教材是為配合學童學習程度，經由嘗試，自然會有淘汰，家長不必過於擔心。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110805/63/2wd2x.html
臺北市國小英語基本學力檢測有二成二的學童未達基礎，家長質疑，國小教材百花齊放，是否能銜接國中的一綱多本選一本。不過，教育局回應，教材與學習落差的關聯性並不顯著。
九年一貫一綱多本的教育政策實施近十年，然而，99年國小生英語基本學力檢測結果，卻有22.63％的學童沒有達到基礎，學生家長王鎮東擔心，國小單字量為320字，國中為1250字，但是國小教材百花齊放，國中卻是一綱多本選一本，質疑國中小課程銜接問題。
中華民國英語文教師學會理事長戴維揚說，臺北市一綱多本，除了每個年級十本左右的審定本，還有多達24本非審訂本在學校流通，因此建議透過各校和教育局合作，選出三本教材，限定教學範圍。
教育局主秘馮清皇則回應，英語基本學力檢測的抽測結果發現，教材的選用與學習落差並沒有關聯，反而是學習時間長短和家庭教育較為重要。因此，臺北市100學年度起除了多加一堂英語課，也讓學童自行選修週三與週五下午的課後卓越實驗課程，增加學習機會。
國語實小英語老師張孝慈也認為，一綱多本的英語教材是為配合學童學習程度，經由嘗試，自然會有淘汰，家長不必過於擔心。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110805/63/2wd2x.html
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