情境美語！貴婦血拼、打電玩 玩中學

更新日期:2011/10/05 19:27 李佳欣

印象中的補習班，應該是在教室由老師上課，頂多有道具輔助教學，不過在高雄卻一位美語老師，不但把學生帶到百貨公司上課，教的內容還是如何殺價，原來她的學生有的是貴婦，為了讓方便她們到國外血拼，所以到專櫃實地演練，果然利用情境教學，每位上課的貴婦，很快就殺紅了眼。

貴婦vs.老師：「跟我念一次，粉底、粉底。」
貴婦像小學生一樣，站在精品百貨前，嘴中反覆念著居然是英文單字。貴婦vs.老師：「折扣...折扣。」
連IPAD也當成白板，簡直就把教室搬到戶外，英文老師提醒貴婦下手買東西前，得牢牢記住怎麼殺價。貴婦：「我想要顏色比較亮。」專櫃員：「你要亮一點嗎？」
就連店員也用英文對答，就是要把場景拉到國外SHOPPING，原來貴婦們擔心到國外語言不通，連買東西都不盡興，補習班老師乾脆把學生帶到百貨公司演練。貴婦vs.店員：「還可以，讓我看一下，多少錢？」
顧客：「如果表現內行一點，他們就覺得你比較內行，不會給你亂抬高價錢。」老師vs.學生：「鎖定目標。」
想玩英文版的電玩，不再這麼難，聽的是英文，看的也是原文，邊玩邊學，深澀難懂的單字，一下就背起來了。美語老師Ken：「我們收到是平常不喜歡唸書，甚至很討厭英文，他們來我們這邊，甚至不想離開了。」
想出這麼有創意的課程，就是在美國待了7年的Ken，國外學的是行銷，懂得怎麼包裝英文，一堂課還只收200元，活潑的教學方式，連媽媽們都樂於開口，讓拗口英文不再是敵人。

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/111005/8/2zz75.html

《回饋台灣》 美國名校生 部落免費教英文

更新日期:2011/09/03 04:21

〔自由時報記者童涵旎／高雄報導〕長春藤名校生沒在城市開課賺錢，反而到原住民部落當免費的英文老師，讓師生既驚又喜，說這是「天上掉下來的禮物」。

自小在美國求學的辛柏毅，中斷賓州大學建築系研究所學業，回國後第一件事，就是逐一打電話給後山的原住民部落小學，詢問學校是否有需要「不用錢的英文老師」，後就在台東大武及大鳥國小開課教英文。

他從幼稚園教到中低年級，不僅教英文，也讓小朋友看到不一樣的世界。部落的英文課從二○○九年開始，直到今年暑假，他現在為準備建築師考試暫時中斷，預計寒假後再開張。

今年三十歲的辛柏毅，大學畢業回台當兵前，只從歷史書裡認識原住民，當兵時看到原住民被平地人嘲笑，而善良的他們卻只是認命苦笑，讓他不可思議；他說，漢民族將原住民趕到山上、海邊，讓他們在資源取得居於劣勢，卻又嘲諷他們。

他說，都市人無法想像部落的英文教學資源有多匱乏，「當時大武和大鳥國小共用英文老師，還是代課老師，後來才有正式英文師資」。

長春藤名校生毛遂自薦到部落教英文，當然讓學校老師既驚喜也疑惑，不懂這個年輕人到底在想什麼，「顯赫學歷的帥男孩，留在都市定是超級名師，怎麼會到這麼遠的原住民部落。」不過他真的沒想太多，只想貢獻自己所學，回饋給最愛的土地。

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110903/78/2y1x7.html

朗朗學英語推動現況

朗朗學英語學習模式

不再限英語》多元活化課程 疑慮仍多

更新日期:2011/08/18 04:21
〔自由時報記者翁聿煌／新北報導〕新北市國小九十九學年度起全面實施「活化課程」後，引起不少反彈與質疑，教育局表示，一百學年起改為「多元活化課程」，將不限英語教學，並尊重家長選擇權，但是教育界仍然有許多質疑聲音。教育局小教科長湯瑞雪說，多元活化課程所需的師資、排課、家長意願及課外學童安置，已有完整配套方案，有信心順利實施。


新北市的國小活化教育自前縣長周錫瑋時期實施，在國小課程增加「英語兩節與中、低年級閱讀一節，高年級彈性課程一節」共三節課，原縣府每年為此多支出九億元，主要是因應活化課程，全市國小需增加一千一百位英語教師及六百位彈性課程教師的薪資。


九十七、九十八學年度試辦，九十九學年度全面辦理後，問題陸續浮出檯面，包括英語師資質量不足、活化課程因各校排課時間調整，無法統一在週三下午上課，家長抱怨不應硬性規定要參加，影響到實施活化課程的效益，但支持者也肯定實施後確實達到加強學童英語聽、說能力，與補救教學的效果。


外界不滿的聲浪透過議會審查預算傳達，議員提出附帶決議，要求多元活化課程須符合課程綱要、應採班群方式社團化辦理、聘用合格師資、英語教師比例逐年提升、尊重家長選擇權，並建立審核機制。


教育局重新檢討並參酌各界意見，決定一百學年度改為實施「多元活化課程 」，不再以英語為活化課程唯一推動項目，交由各校「課程發展委員會」討論決議後，全市兩百零六校都將英語列入主要課程。


但仍有部分國小校長、教育界人士質疑多元活化課程的施行方式，會造成學校執行困擾，並會降低成效，主要擔心包括活化課程實驗方案的初始用意是為了提升學生英語及閱讀能力，既要社團化、又不限英語課程，何須增加三節課實施活化課程？又何須為活化課程增加英語師資人數、逐年提升正式教師比例？造成一般學校聘用師資、小型學校面對班群共同時段排課等諸多困擾。


http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110818/78/2x2m2.html

每週四節英語 全國最多

更新日期:2011/08/18 04:21
〔自由時報記者翁聿煌／新北報導〕新北市一百學年度全面推動「多元活化課程」，全市二百零六所國小不約而同選擇英語課程，兩節活化課程加上原本兩節英語課，成為全國小學英語課程節數最多的縣市。


為增加下一代的國際觀和英語能力，英語課程向下延伸、增加英語課程時數成為各縣市教育局的趨勢及目標，但是國內英語師資不夠整齊，加上推動經費可觀，讓許多縣市踟躕不前。


台北市是全國首善之區，社經地位好的家長利用補習及課外資源強化子女的英語能力，卻也造成明顯的雙峰現象，檢測結果顯示，高達廿三％的學童英語能力未達標準，目前台北市也僅能將國小中高年級英語課以彈性課增加一節至每週三節。


新北市考量城鄉差距很大，因此積極推動以活化課程方式增加兩節英語課，雖非正式語文領域課程，但是對偏遠地區學童的英語能力提升助益頗大，尤其是社經地位較低、沒能力送子女補習的家長，及學習落後的學童，透過能力編組教學，達到補救教學的功能。


同時搭配英速魔法學院，以浸潤式的體驗課程，讓生活經驗與課程結合，融入寓教於樂的英語教學活動，程度好的學生可以參加精進課程或其他才藝社團，不致覺得無趣、浪費時間。


http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110818/78/2x2m3.html

有理想，有能力的英文老師，部落需要你！ (請轉寄)

新光和司馬庫斯部落正在徵求一名全職的英文老師!

地點
新任的老師將會住在新竹縣尖石鄉的新光部落（標高1640公尺），每週也有機會參訪司馬庫斯實驗小學為司庫的孩子們上課。這裡是台灣少數沒有被污染的淨土，空氣新鮮，水質甜美，晚上還有看不完的星星。

位於司馬庫斯，以泰雅族傳統建築技術蓋的教室：

工作內容
為一到六年級，約40名泰雅族的孩子們奠定英文的基礎。

住宿與用餐
三餐全包，並且提供乾淨的套房宿舍(一個月房租只要約$600元!)，另外還有一個老師專用的開放式廚房。

待遇
扣完稅和健保約可月領三萬五，如有學士以上學歷或是教師証的話薪水會更高。以三餐全包加上$600元的房租來算，這個薪水比山下五萬塊的工作還容易存錢！

聘期
每一聘是一年，但願意為部落奉獻的老師我們一定會盡全力續聘!

休閒娛樂
部落是戶外活動的天堂！附近有許多的步道，包括鎮西堡的巨木群，養老的霞客羅古道，以及許多泰雅族獵人走出來的小徑。

如果你是游泳高手，可以到塔克金溪裡抓魚

鄰近的秀巒有野溪溫泉

晚上還可以看數不完的星星

有經驗的山友，這裡有大霸尖山等你攻頂

新光國小有個冠軍射箭隊，老師也可以一起練喔！

部落文化
新光、鎮西堡、司馬庫斯是少數仍在使用泰雅語的部落，幾乎全部的居民都是泰雅族人，許多接近失傳的傳統技藝，像是織布、設陷阱，在這裡繼續地被傳承。


申請資格
1. 申請人必須是中華民國國民
2. 符合以下至少一項資格：
■畢業於英文（語）相關系所者、畢業於外文系英文（語）組者（含未分組之外國語文系，並經畢業之大學開具主修英文之證明者）、畢業於英文（語）輔系者、國民小學英語教師學士後教育學分班結業者、修畢各大學為國小英語教學所開設之英語20學分班者。
■達到CEF 架構之B2者。 (托福高於527/197, 多益高於750, 詳情見對照表: http://bit.ly/pnMJLv)
■通過教育部主辦之國小英語教師英語能力檢核測驗者。
3. 男性需服完兵役，若因故免役需出示證明

申請方式
請至新竹縣代課教師甄選公告詳閱簡章，8/23日需親至新光國小屆聘。
http://goo.gl/I78h5

有什麼問題的話歡迎與我聯絡!
E-mail: joseph.lai@gmail.com
Tel: 0972707374

http://www.facebook.com/#!/notes/joseph-lai/%E6%9C%89%E7%90%86%E6%83%B3%E6%9C%89%E8%83%BD%E5%8A%9B%E7%9A%84%E8%8B%B1%E6%96%87%E8%80%81%E5%B8%AB%E9%83%A8%E8%90%BD%E9%9C%80%E8%A6%81%E4%BD%A0-%E8%AB%8B%E8%BD%89%E5%AF%84/155380417874798